第四屆500Young／青年論壇：作家温若喬台語詩作閱讀工作坊：如果沒有適合自己的位置就去創造

2026/07/18 編輯｜林芷婕

長年關注青年世代與多元議題的質感媒體《500輯》，與同樣專注青年未來的永豐金控，共同主辦的第四屆「500Young」頒獎，獎勵台灣社會裡兼具創新思維與實踐勇氣的年輕新勢力，獎項分布插畫、藝術、服務、音樂、文學、演繹、永續、設計、餐飲、科技創新類共10個領域，7/18 500Young工作坊「台語裡，那些中文說不出的情感 ——温若喬台語詩作閱讀工作坊」由第四屆文學類得主、「母語新墨客」得主ohtaigi學台語創辦人／作家温若喬從近年廣受歡迎的「台語裡獨有的美麗詞彙」系列與個人詩作出發，透過讀詩、朗讀、討論與交流，重新認識台語如何保存情感、記憶與生活經驗。從「日花」、「魚花」、「帶念」到「年久月深」，一起探索那些藏在母語中的細膩情感與獨特世界觀。

7/18 500Young工作坊「台語裡，那些中文說不出的情感 ——温若喬台語詩作閱讀工作坊」由第四屆文學類得主、「母語新墨客」得主ohtaigi學台語創辦人／作家温若喬從近年廣受歡迎的「台語裡獨有的美麗詞彙」系列與個人詩作出發。｜圖／500輯攝影團隊提供

重新定位與台語的關係，決心把台語的美麗帶給每個世代

温若喬其實並非大學就學習台語，原先唸台灣大學社會系，研究所時選讀台灣大學心理所，這都是在解決人的問題，後來她開始創作，是為了解決自己人生的問題，之後下定決心要重新把台語學回來，她說：「其實有很長一段時間不知道自己跟台語的關係，因為我在家裡幾乎不說台語，後來我意識到台語依然是我的母語，小時候阿公阿嬤都在說台語，所以我和台語，只是關係很『生份』。」她遺憾地提到，目前在社會上很多人還是認為台語不是正式的甚至有點粗俗的語言，可是她認真學習才發現這是很有趣的語言，因此她才在IG、Threads開始經營「ohtaigi學台語」，介紹一些台語中非常美麗的詞彙，也是透過這個平台她才發現台語很特別的是，其實每個世代的人跟台語都有屬於自己的一種關係，不同年紀的人對於她書寫的詞彙都有不一樣的感受與經驗。

為了讓「台語」能更落實在這場讀書會，她接下來請在場參與者，互相分組，三到四個人一組自我介紹，接著就可以聽見場地中此起彼落地響起大家用台語討論的聲音，這之中不管長輩或年輕人，都有人能熟練地以台語談說，可是也能聽見小朋友以稚嫩的童音試著講台語。

讀完詩後，温若喬都會留時間給現場群眾用台語討論，其中也有小朋友雖然有些生澀但十分認真地以台語表達自己。｜圖／500輯攝影團隊提供

大家初次嘗試以台語與陌生人對話的段落結束後，温若喬分享了自己的詩集《日花閃爍》，此書將台語詞彙分為「景、厝、散、伴、憾、念、恩、望、悟、澀、甘」等11輯，比如「散」較多是關於分開、「憾」就是人生的遺憾以及「悟」是她在生命中的一些感悟。她接著公布今天的讀書會會選出其中四組字，並以此為基底討論四個題目。

温若喬分享了自己的詩集《日花閃爍》，此書將台語詞彙分為「景、厝、散、伴、憾、念、恩、望、悟、澀、甘」等11輯，她選出其中四組字，並以此為基底討論四個題目。｜圖／500輯攝影團隊提供

只有台語才能描繪的風景，只能用台語述說的情緒

首先她以「景」開頭，讀了〈拆箬光〉〈日花〉〈燭花〉〈等路〉〈河溪〉四首詩作，分別描述了清晨曙光、日光投映在地上開出的光點、燭光的搖曳閃爍、還有「河溪」直覺也許會聯想到河流，但其實她在描寫銀河，接著她請讀者透過台語互享「你上佮意啥物日常風景？敢有啥物風景是你平常時特別會注意的？抑是有啥物是你看佗一條詩了後才注意著的風景？」在這個題目，可以聽見大家投注更多感情，認真地描述自己喜愛的日常景緻。

第二個是「厝」，她感性地念出〈薄縭斯〉〈落軟〉〈順行〉三首詩，這幾首詩雖然不一定都收錄在「厝」，可是都是他對身邊的人的情感，像是「對佇到無佇、對無諒解到有了解厝的情感散佈佇生活各款方面」，她接著請大家互相述說「你上有感受的是佗一條詩？佗一條詩予你想著厝內人抑是身邊的人？產生啥物感覺？敢有佮這條詩有關係的故事抑是心情會當分享？」，這次有些讀者似乎稍微壓低了聲音，卻非常認真地描述自己為自己帶來很多情感的詩，還有自己心中深處的思緒。

為了真正在這場工作坊實踐台語的表達，每次讀完詩之後，温若橋都會提供一個主題，請現場讀者分組討論。｜圖／500輯攝影團隊提供

她自己提到很多讀者表示對於〈順行〉很有感觸，接著有參與者舉手分享了自己對於〈火星〉中「時間」的體會，她曾聽別人說現代人都將時間量化了，可是更多時候時間其實是用感受的。他感到〈火星〉之中的時間感因為感情變得很重很重。温若喬接著補充〈火星〉是在描寫小時候去海邊會玩仙女棒，看著仙女棒燃燒然後消失，總是會很捨不得它們就這樣在瞬間就燃燒殆盡。

隨著討論一次又一此的進行，氣氛也越來越自在熟絡，大家透過台語，無論程度如何，都很真摯地互相分享。｜圖／500輯攝影團隊提供

介於戀與愛之間的幽微感情，寫給自己寫給你的話語

第三個是「戀」，温若喬溫柔又細緻地朗讀了〈雨縫〉〈愛笑〉〈魚花〉幾首詩，〈雨縫〉是等待雨停的時刻，她幽默地說暈船過的人就會懂〈愛笑〉，因為那是在等待對話框中回覆時的心情。比起真正的戀愛，她自白這更多都在描寫「對曖昧到約束、一段甘甜的戀情發展甘以外的戀、戀以外的愛」，所以她才會選擇以「戀」收束而非愛。

這次的討論題目是「你較佮意戀愛的啥物部分抑陼段？戀愛對你來講是啥物？恰一个人比起來有啥物好穩？佗一條詩佮你的戀愛經驗有對同？」，明顯地現場空氣變得更為活絡，也有了些粉紅泡泡，交談中不時傳出笑聲，話語之間的來往變得更加活潑、愉快，她問大家是否有想分享的，台下馬上傳出「一個人比較好！」的聲音讓全場笑了出來，第二位讀者則說他與媽媽、兄弟一起來，今天原本要來的爸爸，非常會說情話，曾說過：「不管外面風雨多大，我都不會讓我的太太、兒子受到風吹雨淋！」

談到「戀」時，台下有參與者分享自己是和媽媽、兄弟一同前來，自己雖然單身，但今天沒來的爸爸卻非常會說情話。｜圖／500輯攝影團隊提供

第四組詩題是「人」，她選的〈凝虐〉〈柴花〉〈軟汫〉，是她從自己出發的細膩觀察，善良的人們擁有的軟弱、脆弱、受傷，這是寫給所有閱讀的每個「你」，也是想講給自己的話語。她提到在詩中寫到「會在洗澡時哭泣」，讀給阿嬤聽時，阿嬤卻忍不住跟她說，「你可以不要在洗澡時哭泣嗎？我會心疼。」

最後她給大家的討論主題是「細漢的你佮這馬的你想欲做的人敢有全款？你想欲做啥物款人？大漢予你學著啥？敢有佗一條詩佮你所想的相倚抑是予你予人理解的感覺？」經過前面幾次相互用台語傳遞想法，氛圍變得更為自在，可以聽見大家都能以台語更順暢地聊天，認真地交換彼此的經歷。有讀者說自己曾經也想當偉大的人，可是後來發現自己是「軟汫」的人，沒辦法成為想像中那樣很厲害的人，活到現在三十幾歲並沒有什麼成就，不過她體會到其實生活無關成就，只要每一天都能幸福快樂就好，說完全場都為她誠摯的生命體悟熱烈鼓掌。

有來自香港的讀者，以流利台語詢問温若喬，台語是如何決定今天的寫法。｜圖／500輯攝影團隊提供

沒有適合自己的位置的文字，那就由自己來創造

接近收尾時，温若喬讀出最後一條詩，也是她首次在公眾分享的〈結穗〉。

「無看著感動的字就家己寫

無聽著倚意的聲就家己喝

是獨一

是偏差

等飛遠的子結穗

新發的稻會𤆬你見著知味的人」

她說：「我出社會前，有天在捷運上讀一本書，那時候我很貪心，想寫心理書、想教台語、想寫詩，那本書就有一段話說，如果你找不到自己想做的工作，也許只是那個工作還沒被人發明，你就要去發明。如果你沒有讀到有感覺的文字，代表那些字還沒被人寫出來，你就要去寫。這段話給了我很大的力量，讓我知道自己不奇怪，我只是需要去創造自己的位置。」

她以這首詩祝福不管台下每位無論是什麼樣的人，都能做新發的子，能飛到很遠的地方，找到願意閱讀自己文字的人。