書寫與生活的真切可能台積電青年書法暨篆刻大賞中正紀念堂刻正開展

2022-03-25 00:08 釋俊哲

文化的精髓本就隨歲時而推移，可以深邃廣博、更值得雅俗共賞。由台積電文教基金會主辦、第14屆「台積電青年書法暨篆刻大賞」甫於上周舉行頒獎典禮，除展現年輕一代學子的學藝有成，現場並展出創意書法教案，讓人看見書篆與生活結合的多樣真切可能。

本次三組首獎得主分別為行草組首獎、台北明倫高中呂淇安（左），篆刻組首獎、台藝大書... — 本次三組首獎得主分別為行草組首獎、台北明倫高中呂淇安（左），篆刻組首獎、台藝大書畫藝術研究所蔣超凡（中），以及篆隸楷組首獎、台中明道高中楊翊詮（右）。記者／沈昱嘉攝影

由台積電文教基金會主辦、第14屆「台積電青年書法暨篆刻大賞」，讓人看見書篆與生活... — 由台積電文教基金會主辦、第14屆「台積電青年書法暨篆刻大賞」，讓人看見書篆與生活結合的多元真切可能。記者／沈昱嘉攝影

開場之始，蒙古馬頭琴及呼麥吟唱藝術家烏尼德帶來的「黑駿馬」、「贊歌」與「萬馬奔騰」等三首曲目，以低穩、魔性的嗓音，似召喚出人們心底對古老文化的遠古記憶。隨後並有台積電文教基金會董事長曾繁城登台致詞。曾繁城表示14年前一次路過一所中學時看到佈告欄的書法，因此萌生舉辦書法大賞的初衷，也在兩任執行長的努力下，讓比賽一路至今邁向第14屆，更表示今天的同學未來也能有很長的路要走，而書法是整個民族興盛的境界，也很高興歡迎大家來參觀。

蒙古馬頭琴及呼麥吟唱藝術家烏尼德以低穩、魔性的聲線，似召喚出人們心底對古老文化的... — 蒙古馬頭琴及呼麥吟唱藝術家烏尼德以低穩、魔性的聲線，似召喚出人們心底對古老文化的遠古記憶。記者／沈昱嘉攝影

中研院歷史語言研究所（以下簡稱史語所）主任黃銘崇則在頒獎現場帶來一段少有人知的小故事，原來史語所的文物陳列館在過往改建時、曾獲台積電資助，他並以台語俚語「吃人一口、還人一斗」，表達史研所所方的感念在心，更盛讚台積電是一間用積體電路改變世界的公司，卻贊助以手寫書法的比賽，特別具有意義。

中研院歷史語言研究所主任黃銘崇回顧過往，史語所的文物陳列館曾在過往改建時獲台積電... — 中研院歷史語言研究所主任黃銘崇回顧過往，史語所的文物陳列館曾在過往改建時獲台積電資助，他並以台語表達了所方的感念在心。記者／沈昱嘉攝影

評審團代表的書篆名家杜忠誥致詞時謙稱，藝術當然有其美感的客觀性，但也有主觀的鑑別力，本次結果充其量是五位評審不同審美觀點下的折衷，一方面恭喜得獎者、另一方也勉勵不如預期者，無須太過在意；他並提出另類觀點，認為要先會篆、才會刻，先有刀法、才有書法，只要能要思慮通神、融會貫通，身體才能被心靈去引導，創作出理想的作品。

評審團代表的書篆名家杜忠誥致詞時表示，要先會篆、才會刻，只要思慮通神、融會貫通，... — 評審團代表的書篆名家杜忠誥致詞時表示，要先會篆、才會刻，只要思慮通神、融會貫通，方能創作出理想作品。記者／沈昱嘉攝影

然而公部門、民間舉辦的書法比賽何其多，但台積電文教基金會執行長許峻郎則在接受採訪時分享，大賽有別於公部門多引用的的徵件形式，而是以現場揮豪為特色，同時由於高中正是由青少年轉捩為成人的階段，因此希望讓學子在課業以外有展現自我的舞台。雖然第一屆舉辦時聚焦於書法，但「書、畫、篆印，三者本一體」，因此在第四屆加入了篆刻，同時由於篆刻本身具有較高難度，參賽年齡限制也從高中以上至40歲，可自由參加。

而不僅年齡限制與書篆內容靈活調整，大賽每年也聚焦不同主軸，例如2021定調以「解藥」為主題，所以帶領學子前往迪化街，看傳統老藥房的老藥方及舊帳本、也看了眾多渡海來台、前輩書家的牌匾題字作品，讓書篆進入生活，而非傳統的靜態書寫；他並觀察到，甚至有過往曾在比賽中得名的學子，今日都已投入了書篆藝術的教育第一線，薪火相傳、格外令人動容。

但許峻郎也認為，「台積電青年書法暨篆刻大賞」並非要讓每個人都成為書篆家，而是希望引人了解書法，例如今年用「老派書寫」來點出書法的趣味，畢竟當代人頻繁使用3C產出資訊，這和過往使用鉛筆、毛筆為溝通工具，刺激大腦神經的方式大不相同，而無論是慢慢寫字、慢慢刻印，可能都會有所獲得，也才是台積電青年書法暨篆刻大賞舉辦的初衷與發心。

而本次獲得首獎的同學，分為「行草組」的明倫高中呂淇安、「篆刻組」的台藝大藝術研究所碩士班二年級蔣超凡，以及「篆隸楷組」的台中明道高中的楊翊詮。其中呂淇安並非首次參賽，但第一次以行草參賽便獲首獎，除了其書法為評審評論為「融會多家筆意，開合有度，線條流暢有彈性」，將平面的書法視為立體的藝術，其中也隱藏他對雕塑藝術的熱愛；例如他特別喜愛雕塑大師朱銘的太極系列，充滿明快活力同時他認為書法也可以是立體的，一如本次得獎作品中的「清」字，「當左半側三點水的第三點和右半部的第一筆相連，這筆折上去就從後面變成了前面，我希望有一天能寫出有立體感的書法。」

看似內向羞澀的楊翊詮，早從小學二年級已開始接觸書法，但因國中升學時壓力大，自發性的書寫習慣，讓他在宣紙的空白處意外找到心神的平靜所在、甚至以「心靈的天堂」形容之；比賽中的亮點則在於他將行書的佈局運用在魏碑，以輕重墨營造出變化，因而獲得評審青睞。對於得獎心得，他認為「就是靜靜的寫，得獎是一種肯定沒錯，但因為寫書法是我的興趣，不會因為得獎我才喜歡，我還是會保持這個熱情，繼續寫下去。」

現就讀於台藝大書畫藝術研究所的蔣超凡，雖然正式學習書篆不到六年，但基於原本就喜愛歷史文字中蘊藏的文化與美術史等多重脈絡，遂將主題「火金姑」三字以戰國古璽的形式呈現，別具巧思。他進一步解釋，書篆藝術無論在美感設計、文字的挑選，都需要很高的涵養才能去表現，而可以藉由書篆藝術以探詢無盡的知識，對他而來說正是一種無窮的樂趣。

「篆刻組」首獎、台藝大藝術研究所碩士班二年級的蔣超凡與其作品合影。記者／沈昱嘉攝... — 「篆刻組」首獎、台藝大藝術研究所碩士班二年級的蔣超凡與其作品合影。記者／沈昱嘉攝影

事實上，第14屆的「台積電青年書法暨篆刻大賞」的變革新創之處，還在於台積電文教基金會今年首次與中研院史語所共同主辦了漢字研習活動，產出為現場可見的手作仿漢簡作品；同時台積電文教基金會再深入校園，針對國高中教師舉辦的教案徵選活動，最後選出11組國、高中生教師的多元教案，將書篆藝術生活化、轉為新一代學子更可親的領略形式，無論是陶印、春聯、小夜燈...別具傳承意義；身為教師代表致詞的華江高中石惠美老師便表示，本次教案將課程模組化以設計教案，除了將教案深層化達到永續，也將學生的課程轉化成學習檔案，大幅提升學生的參與度，一舉滿足多重目標。她並引用原服務於國立台灣師範大學國文系鄭圓玲教授的一段話，「經典的文言文就像鑽石，經過不同教師的設計，會散發出不同的光芒。」

身為教師代表致詞的華江高中石惠美老師表示，本次教案將課程模組化、達成永續目的，並... — 身為教師代表致詞的華江高中石惠美老師表示，本次教案將課程模組化、達成永續目的，並將學生的課程轉化成學習檔案，大幅提升學生的參與度，一舉多得。記者／沈昱嘉攝影

而由第14屆台積電書篆大賞的84件佳作，以及中研院活動及教案的精選作品，全數集結成為台積電書篆大賞的第14屆得獎特展，目前正於中正紀念堂三樓藝廊展出，活動為免費入場直至4月17日為止，歡迎到場參觀。

本屆獎項及獲獎者名單：

•篆隸楷組

首獎：楊翊詮／臺中明道中學

貳獎：葉映辰／苗栗高中

參獎：劉軒齊／桃園武陵高中

優選：林沁瑩／宜蘭羅東高中、湛凱婷／彰化溪湖高中、萬冠輝／臺北華江高中、蔡函諭／高雄女中、蔣佾臻／高雄中山高中

入選：王姵勻／高雄中山高中、王宥沺／彰化高商、王淳禧／高雄左營高中、吳宜秦／臺南一中、沈妍家／高雄女中、阮詩晴／高雄女中、林容／臺中女中、歐友倫／臺北南湖高中、鄭昕瑜／高雄鳳新高中、謝琬琳／臺北泰北高中

•行草組

首獎：呂淇安／臺北明倫高中

貳獎：王姵勻／高雄中山高中

參獎：林妤璇／新北高中

優選：陳韋諺／臺北建國中學、葉映辰／苗栗高中、蔣佾臻／高雄中山高中、謝靜芹／宜蘭羅東高中、龔子妤／屏東女中

入選：王淳禧／高雄左營高中、王耀慶／臺北成功高中、李侑宸／彰化女中、李儀蓁／臺北馬偕護專、林容／臺中女中、郭昱／高雄中學、郭晏均／臺北大同高中、蔡函諭／高雄女中、鄭伊珊／高雄高商、鄭昕瑜／高雄鳳新高中

•篆刻組

首獎：蔣超凡／臺灣藝術大學

貳獎：張品慈／教師

參獎：楊子儀／行政

優選：王彥鈞／兒童美術老師、林采億／藝術工作者、張恪誌／研究助理、蒙威仁／臺灣藝術大學、鄭俊逸／藝術工作者

入選：林子程／教師、林酉融／臺灣師範大學、林欣霓／臺灣藝術大學、林哲銘／臺灣藝術大學、徐培恩／機械設計、陳逸慈／自由業、陳毅恩／中國文化大學、葉曉丰／藝術工作者、蔡宗宏／NGO執行秘書、戴廷丞／中國文化大學

•臨帖組

佳作：王妍慧／高雄鳳新高中、朱盈儒／臺灣師範大學、江晧澄／臺南大學、李易／長榮大學、李韋德／臺北金華國中、李郡益／暨南國際大學、汪姮君／嘉南藥理大學、沈芯瑩／臺中中港高中、林芃穎／清華大學、林芯汝／高雄美國學校、林俞均／屏東東港高中、林姸君／彰化師範大學、林景上／臺北大同高中、洪巧穎／臺灣藝術大學、張子儀／臺北市立大學、張書維／高雄岡山國中、郭宇恩／高雄陽明國中、郭庭妤／高雄女中、陳冠廷／暨南國際大學、陳恩宇／逢甲大學、陳翊綾／屏東大學、陳諶／新北中山國中、黃柏元／臺北大安高工、黃晟瑋／臺灣師範大學、楊頤瑾／高雄前鎮高中、廖思品／國防醫學院、鄭羽岑／高雄科技大學、鄭至廷／臺灣藝術大學、簡楷真／宜蘭國華國中、顏鵬修／高雄鳳西國中